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Como ensinar uma criança a ler sílabas em casa

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Hoje, quase todas as crianças vão para a primeira série, já sabendo ler. E para ensinar os pais a ler uma criança de 5 ou 6 anos, eles consideram isso quase obrigatório. Alguém conta com aulas no jardim de infância ou no "garfo", alguém na preparação para a escola. E como ensinar uma criança a ler em casa? Preciso aprender a ler sílabas? Como fazê-lo certo e rápido? Sobre os recursos do ensino de leitura para crianças em idade pré-escolar - em um artigo do Center for Primary Education GC "Education".

Quando ensinar uma criança a ler?

Quando começar? Uma criança já em três anos conhece o alfabeto inteiro, e a outra apenas aos cinco anos de idade começa a mostrar interesse em livros. Não se trata de idade, mas da prontidão da criança em aprender alfabetização. Principais indicadores dessa prontidão:

  • a criança fala em frases separadas,
  • pronuncia a maioria dos sons claramente
  • pode sempre contar como ele passou o dia no jardim de infância ou visitando a avó,
  • navega no espaço, conhece os conceitos de "esquerda", "direita", "para cima", "para baixo",
  • prende a atenção, pode fazer uma coisa (desenhar, esculpir, montar o designer etc.) 10 a 15 minutos.

Ensinar uma criança a ler não deve começar com letras, mas com sons. São os sons que ele ouve desde o nascimento, e as letras são um meio de gravar sons. Tendo aprendido a distinguir sons em palavras faladas, mesclar sons em sílabas, dividir palavras em sílabas, a criança dominará facilmente a leitura.

Aprendendo a distinguir sons em palavras

Aprender a ler pré-escolares começa com o fato de ensinarmos a criança a distinguir vogais e consoantes, consoantes, rígidas e flexíveis. As vogais não encontram obstáculos no caminho, são formadas apenas pela voz, podem ser cantadas, estendidas. Observe como os dentes e os lábios se comportam ao emitir um som. Se eles colocam uma barreira, é uma consoante.

Para ouvir o som da percussão em uma palavra, ele deve ser pronunciado com surpresa ou inquisição ou "chamar" com esta palavra: bateria! um guarda-chuva? um gato!

A peculiaridade da percepção de uma criança de 4-5 anos é que ela precisa tocar, desmontar e dobrar tudo novamente para entender. O mesmo princípio deve ser seguido ao estudar sons.

Com seu filho, transforme as palavras em sons literalmente. Deixe as vogais serem vermelhas e as consoantes cubos azuis (sem inscrições). Construa casas para eles a partir de palavras. Diga você mesmo a palavra "suco" e deixe a criança pronunciar. Ouça os sons, observe como os lábios e os dentes se comportam, em que momento eles se fecham.

Diga o primeiro som - vogal ou consoante? Coloque o primeiro dado. Diga o segundo som - vogal ou consoante? Coloque o segundo cubo e "leia" o diagrama. Todos os sons estão alinhados? Diga o terceiro som e complete o circuito. Leia o circuito, verifique se todos os sons estão no lugar? Ao traçar palavras compostas por duas sílabas, designe estresse. Em seguida, adicionamos a designação de sons fortes e suaves.

Ao estudar sons, leve em consideração a peculiaridade do idioma russo: a ortografia nem sempre coincide com a pronúncia. Portanto, primeiro sugira palavras em que cada som esteja em uma posição forte, ou seja, é bem ouvido quando se pronuncia. Para vogais, esta é uma posição estressada, a vogal "u" ​​é sempre bem ouvida. Palavras monossilábicas (uma sílaba) com uma consoante não pareada no final ou duas sílabas (duas sílabas) com a vogal "u" ​​sem estresse ou com "s" no final da palavra são adequadas. Por exemplo, monossílabos: sono, giz, floresta, abeto, bola, mesa, duas sílabas: raposas, museu, vela, etc.

Tendo dominado a colocação de tais palavras em sílabas, podemos prosseguir para palavras de duas sílabas e três sílabas, cuja grafia coincide com a pronúncia, por exemplo: serra, nariz, gato, girafa, gato, avó, saudação, etc. Na palavra "nariz", no final, ouvimos um som "com "e escrevemos a letra" c ", em contraste com a palavra" carvalho ", quando pronunciamos que ouvimos o som" p ", mas escrevemos a letra" b ".

Somente mais tarde você poderá oferecer palavras cuja ortografia e pronúncia não correspondam: geada, família, carvalho, água, florestas.

Ensinamos a criança a dividir palavras em sílabas

Antes que a criança comece a dominar a carta, ensine-a a dividir as palavras em sílabas. Diga palavras batendo no número de sílabas. No idioma russo, existem tantas sílabas em uma palavra quanto vogais: sa-mo-yo, ka-ran-dash - 3 vogais, 3 sílabas, sim - 2 vogais, 2 sílabas, esporte - 1 vogal, 1 sílaba, 1 aplauso.

Tocar Termine a Palavra. Você joga uma bola para a criança, chamando a primeira sílaba da palavra, por exemplo, "ma". A criança retorna a bola, chamando o final, por exemplo, de "sha". Diga a palavra na íntegra: Ma-sha. Adivinhe o final das palavras, troque de lugar com a criança.

A criança está pronta para aprender

Antes de iniciar o próprio processo, é necessário levar em consideração a prontidão psicológica e física do bebê para aprender. Existem vários critérios básicos pelos quais você pode determinar de que maneira começar, para que o treinamento não afaste o pré-escolar da leitura para a vida toda.

  1. Se seu filho fala fluentemente com frases e associa logicamente frases, está na hora. Verifique se o filho ou a filha entende o que você lê.
  2. Um critério importante é a capacidade de distinguir sons. Os fonoaudiólogos chamam isso de audição fonêmica. Por exemplo, cogumelo - gripe, dente de sopa, boca - gênero. A criança entende que essas palavras têm significados diferentes?
  3. Um grande problema no caminho da aprendizagem pode ser o atraso na fala ou a pronúncia incorreta de alguns sons: se a criança não pronunciar os sons corretamente, é necessária a ajuda de um fonoaudiólogo. Não espere que o problema seja resolvido por si só. Leve a criança ao especialista para as aulas e assista a elas regularmente, além de concluir as tarefas que o professor lhe dá para consolidar independentemente o material de treinamento. Atraso na fala, gagueira - é necessário mostrar a criança a um neurologista e psiquiatra. De qualquer forma, existe uma razão e ela deve ser reconhecida.

  1. É imperativo ensinar o bebê onde esquerdo e direito, superior e inferior. Isso o ajudará a navegar pelo texto: de que lado começar a ler a palavra, onde está a linha superior e onde está a parte inferior.

Quando começar a aprender a ler

Muitos pais estão tão preocupados que seus filhos não terão tempo para aprender a ler antes da escola que começam a incomodar o bebê aos quase 2 anos de idade.

  • Aos 3-4 anos de idade, pode não ser interessante para o bebê sentar-se acima do livro. E isso é normal. Cada era tem suas próprias tarefas.
  • Se um amigo de uma criança estiver lendo e conhecendo Vasiliy e Tyutchev de cora conhecidos, isso não significa que você deve ir. Todas as crianças são tão individuais que as recomendações gerais, em qualquer caso, permanecem apenas gerais. Aprenda a sentir seu bebê.
  • Aos 5 ou 6 anos de idade é outra questão. Mas se o garoto não frequenta o jardim de infância ou aulas, por um determinado motivo, comece a ensinar você mesmo. De maneira discreta, ensine a escrever em letras maiúsculas as palavras básicas “MÃE”, “PAIZINHO”, “CASA”, “GATO”, seu nome. Com preparação mínima, a criança tolerará muito mais facilmente a adaptação na primeira série.

8 regras básicas sobre como ensinar uma criança a ler sílabas em casa

Eles ajudarão a se orientar corretamente e entender o que é básico e o que é secundário. Agora com mais detalhes.

  1. Comece pequeno: aprenda gradualmente letras e sons enquanto caminha. Desenhe uma letra na areia com um pedaço de pau e depois uma sílaba. O mesmo pode ser feito com galhos ou pedras. Será interessante aprender a ler migalhas, adivinhar letras conhecidas e depois sílabas nos sinais. Mostre que letras e palavras nos cercam por toda parte.
  2. Um pouco mais tarde, o processo educacional pode ser transferido para a casa. Configure uma cadeira e uma mesa para escrever e ler. Verifique se há iluminação adequada. Incentive a criança a colocar o caderno, caneta ou lápis de volta no lugar. Os livros precisam de uma pequena prateleira. Ensine seu bebê a se limpar e se organizar. Tudo isso deve ser feito de maneira descontraída. Primeiro, migalhas serão suficientes e 10 minutos por dia.
  3. Leia com prazer você mesmo. Desenvolva uma cultura de leitura em sua família. Discuta o que você lê com seu filho. Pergunte ao menor: quem é desenhado na figura? De quem se trata um conto de fadas? Quando o bebê cresce, você pode fazer perguntas mais complexas: por que o herói do conto de fadas fez isso? E como você faria em seu lugar?
  4. Seria mais correto começar de palavras simples para palavras mais complexas. Comece com as palavras em que as sílabas são repetidas: ma - ma, pa - pa, ba-ba, dya - dya. Depois, passe para os difíceis: gato, de - re - in, bebê, veter.
  5. Obtenha alguns livros didáticos sensatos: uma cartilha (autor N. S. Zhukova), um alfabeto favorito (Irina Solnyshko), cartilhas patrocinadas por N. Betenkova, V. Goretsky, D. Fonin, N. Pavlova, alfabeto magnético, cubos com letras. Desenhe vogais nas cartas e coloque-as em todo o apartamento. Gradualmente, a criança lembrará de todos eles. Então troque-os. Então faça o mesmo com as consoantes.
  6. Alfabetos e cartilhas exigem mais perseverança, mas também ensinam gradualmente à criança não apenas letras, mas também sílabas. O pensamento associativo o ajudará a aprender o alfabeto mais rapidamente: a letra "A" é um álbum, "B" é um esquilo, "C" é uma bicicleta e figuras brilhantes o ajudarão a lembrar mais rapidamente.
  7. Repita o que você já aprendeu. Se você começou a estudar, faça-o sistematicamente. Caso contrário, não haverá resultado. Quando estiver na fila ou na estrada, leia um pequeno livro com seu filho. O tempo passará mais rápido e até com benefícios.
  8. Mais importante ainda, não force, não fique nervoso e não use violência. A infância é uma época de ouro, não se esqueça disso. Nem um pouco opcional: se você quer e quer, seu filho quer o mesmo.

O vídeo do jogo Luntik ensina cartas e ajuda a se preparar para a escola. Juntamente com ele, tendo completado várias lições interessantes e diversas, a criança aprenderá letras e a ordem alfabética.

Como aprender letras com uma criança

Depois que a criança aprendeu a distinguir os sons que compõem as palavras, passamos de sons para letras.

Como regra, não há dificuldades em aprender o alfabeto. As crianças lembram-se prontamente das letras, lembram-se do nome. Você pode usar letras-ímãs, letras-adesivos, letras feitas de vários materiais - áspero, suave e macio. Coloque-os em uma placa especial, tablet, realce o espaço na parede do quarto, na geladeira, nos armários.

Colete um cofrinho para cada letra: estes podem ser objetos cujo nome começa com esta letra. Passe pelos brinquedos, com certeza haverá itens adequados: "A" - um anjo, uma laranja, "I" - uma maçã, "K" - um cubo, um lápis, "B" - um trator, banana. Bata as sílabas dizendo as palavras. Ofereça itens ao seu filho e discuta juntos se esta carta será “amiga” dele. Ainda é difícil para a criança encontrar a palavra certa, mas lembre-se de apoiar a iniciativa, lembrando-se do princípio: faça juntos, mas não em vez disso.

Considere a carta. Como ela é? Em que partes ele consiste? Imagine com seu filho: "B" se parece com óculos, "E" se parece com um pincel. Como é a letra M? Considere os desenhos nos quais as letras "ocultaram". Dobre as letras de cereais, botões, esculpir de barro, barro, desenhar em cores diferentes. A tarefa é ensinar a criança a reconhecer a aparência gráfica das letras, correlacionar-se com o som que elas denotam.

Aprender letras em ordem alfabética não é recomendado. Atualmente, existem dois princípios principais no estudo do alfabeto.

Frequência (V.G. Goretsky). Primeiro, os sons mais comuns são estudados, depois os menos comuns são seguidos e, finalmente, um grupo de sons menos comuns é introduzido.

O princípio posicional (DB Elkonin). Os sons são estudados em pares, de acordo com o sistema fonético da língua russa: vogais "A" - "I", "O" - "E", consoantes emparelhadas: "C" - "Z", "D" - "T" etc. d.

Como ensinar uma criança a ler sílabas

Qualquer que seja a sequência que você siga, apresentando as vogais à criança, diga-nos que essas letras não apenas indicam um som de vogal, mas também sugerem como ler a consoante à sua frente.

Tendo estudado várias letras, por exemplo, "A", "I", "O", "E", "M", "H", "L", "C", "K", tente ler sílabas e palavras curtas. Antes de ler a sílaba, observe a letra da vogal. Que trabalho ela faz: amacia a consoante ou indica sua dureza?

Compare as consoantes nas palavras "CAT" e "KIT". Que som a letra "K" significa nas duas palavras? Qual letra diz que K é pronunciado suavemente? Razão com seu filho: na palavra "KOT", a letra "O" indica o som da vogal "O", não suaviza a consoante, portanto pronunciamos o som sólido "K". Na palavra "KIT", a letra "I" indica suavidade, pronunciamos o som "K" suavemente.

Ao ler as palavras, oriente a criança com a vogal. Vogais que denotam a suavidade da consoante anterior: "I", "E", "E", "Yu", "E". Em seguida, sugira palavras com a letra "b" no final da palavra, também indica gentileza, mas não é pronunciada: CAVALO, ALTO, VAI. Tendo dominado o princípio de fundir uma consoante com uma vogal, métodos para designar suavidade em uma letra, uma criança poderá ler qualquer palavra, sabendo o que significa uma determinada letra.

O princípio de complicar as palavras para leitura é o mesmo que quando se estuda sons: de monossílabos com sons claramente audíveis - a palavras cuja ortografia corresponde ao som e palavras cuja ortografia e som não coincidem.

Segure-se neste estágio. Não se apresse em ler frases e texto. Brinque com as palavras. Colete palavras de cartões com sílabas, encontre palavras “extras” por várias razões, por exemplo, a mais curta / a mais longa, pelo número de sílabas, pelo valor - TABELA, COLHER, CAMA, etc. Sugira palavras que diferem em um som: BOW - Luke, sotaque: ZÁMOK - LOCK, encontre as palavras ocultas na palavra: Rinoceronte, areia, alfinete e similares. Leia os slides: a primeira palavra consiste em duas letras, a segunda de três e assim por diante. Essas tarefas de jogo ajudarão a consolidar a habilidade de leitura silábica e a se preparar para a leitura de palavras complexas e novas.

Leia as frases

Tendo dominado a leitura das palavras, vá para as frases e depois para os pequenos textos. Existem publicações especiais para iniciantes para ler crianças. É importante que a leitura seja agradável para a criança, seja difícil, mas factível.

Que dificuldades surgem com mais frequência nesta fase?

Fusão de som. Se a criança pronuncia cada som individualmente, mas não consegue pronunciar juntos, desenhe um caminho, escreva duas letras da sílaba ao longo das bordas. Coloque o dedo do seu filho no primeiro som e arraste-o enquanto você "corre" ao longo do caminho para o segundo. Distribua sons junto com a criança e mostre como eles se fundem em uma palavra.

Regressão. Estes são os movimentos de retorno dos olhos para reler o que já foi lido. Para não criar o hábito de ler e falar uma palavra várias vezes, observe cuidadosamente como a criança lê. Não se apresse em mudar da leitura silábica para a leitura em palavras; caso contrário, a criança se acostumará a ler primeiro em si mesma em sílabas e depois a ler em voz alta com uma palavra inteira.

Antecipação. Este é o nome da conjectura semântica, a capacidade de assumir a lógica do texto. Uma habilidade muito útil, mas nos estágios iniciais de aprender a ler leva a erros. A criança, com pressa de ler a palavra e obter aprovação, "omite" os finais, depois de ler apenas a primeira sílaba, "pensa" na palavra. Para superar esses erros, sugira jogos com palavras, por exemplo, para ler versículos "sem sentido" - um conjunto de combinações rimadas de sons. E, novamente, não "conduza" a criança a dominar as habilidades de leitura. Este é um processo longo e complicado.

Tente orientar seu filho imediatamente leitura significativa. Antes de ler, reveja as ilustrações, leia o título, sugira sobre o que é o texto, faça perguntas. Durante a leitura, faça perguntas esclarecedoras para entender o que já foi lido e esclareça o significado de novas palavras. Depois de ler, discuta sobre quem eles leram, o que ele / ela está fazendo. Desenhe, jogue as histórias lidas.

Para superar a leitura lenta, desenvolva a memória e a atenção de uma criança. Brinque com palavras e palavras, expanda seu vocabulário. O sucesso de aprender a ler é determinado pelo desenvolvimento do pensamento, da memória e da fala, formado pela motivação.

Conclusão

Espero que, depois de ler o artigo, a questão de como ensinar seu filho a ler sílabas em casa não lhe cause confusão. E você definitivamente determinará por si mesmo como organizar o processo de aprendizado para seu filho ou filha. Para facilitar a elaboração de um plano de ação, aqui estão mais algumas recomendações:

  • Antes de começar a aprender, verifique se a criança está realmente pronta para isso. Não force, tente realizar um treinamento, principalmente no estágio inicial, de maneira lúdica.
  • Apesar de muitos métodos, em primeiro lugar, uma criança precisa de pais felizes e amorosos. Se você estabeleceu contato com o bebê, qualquer método de treinamento trará resultados.
  • Comece pequeno, vá gradualmente para o mais difícil. Se você começou a treinar, não seja preguiçoso e não pare, só então poderá aprender a ler. Mesmo que tudo esteja indo bem, não esqueça que seu aluno favorito é apenas uma criança e, às vezes, só quer brincar ou correr.

Boa sorte e paciência!

Seu Tatyana Kemishis

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Com que idade uma criança deve ser ensinada a ler?

Não há consenso. Alguns pais estão convencidos de que a criança deve aprender a ler aos 4-5 anos de idade. Outros baixam a barra para 2-3 anos. Третьи же и вовсе настаивают, что ребенка не стоит «мучить» до школы. Мол, обучение чтению — это задача школьных учителей. Кому верить?

Каждый ребенок развивается в своем темпе. Поэтому не привязывайтесь к конкретному возрасту, а оценивайте, насколько будущий читатель «созрел» к обучению.

Ребенок точно готов учиться читать, если он:

  • умеет строить целостные предложения, говорит четко и связно,
  • pronuncia e distingue facilmente os sons da fala, não confunde sílabas consoantes (zhaz, sim) e letras em palavras consoantes (código de gato),
  • distingue entre os conceitos de direito-esquerdo, superior-inferior,
  • pronuncia as letras corretamente,
  • mostrando interesse em letras e leitura.

Se a criança não atender aos critérios de alguma forma, mas demonstrar interesse em cartas e livros, isso é normal. O discurso não é tão coerente quanto gostaríamos - nos comunicamos mais com a criança, fazemos e respondemos suas perguntas. Em vez de [c], acontece [w] - encontramos exercícios de terapia da fala, fazemos ginástica especial ou vamos a um fonoaudiólogo.

A criança já não apenas examina livros com ilustrações, mas pede ou até exige ler algo ou tenta descobrir por si mesma?
Chegou a hora. Não perca o momento.

Leitura de sílabas (método fonético)

A técnica clássica usada em jardins de infância e escolas primárias. Primeiro, a criança aprende a pronunciar sons (fonética) e letras, depois combina-as em sílabas e palavras inteiras.

Arsenal típico: alfabeto, cartilha, cartões com letras e sílabas.

  • “+” Uma criança ouve sons facilmente em palavras e os pronuncia, se livra de defeitos de fala, caso os tenha.
  • “-” O método não é adequado para pré-escolares mais jovens (3-4 anos) e crianças menores, porque Requer um certo nível de conhecimento e leva muito tempo.

Cubos de Zaitsev

Em cubos especiais, a criança vê todas as sílabas usadas com frequência, letras únicas e pares de consoantes e sinais duros ou suaves.

Cada cubo tem um certo tamanho, cor, som, para que a criança, junto com cartas e armazéns, se lembre de suas características. Por exemplo, cubos de ferro denotam sílabas sonoras, as de madeira surdas, as vogais grandes são colocadas em cubos grandes e as macias em pequenas.

  • “+” A técnica não está ligada à idade, o treinamento ocorre na forma de um jogo que desenvolve ouvido musical, habilidades motoras finas etc.
  • "-" Os cubos de Zaitsev têm falhas que levam ao fato de que as crianças "engolem" os finais das palavras e entendem mal a composição fonética da palavra (elas precisam reaprender na escola).

Cartões de Glen Doman (lendo palavras inteiras)

O método consiste no fato de que, desde a infância, uma criança começa a mostrar cartões com figuras e palavras, falando claramente. As crianças percebem as palavras não em partes, mas como unidades inteiras.

  • "+" A capacidade de começar a aprender desde a infância, o desenvolvimento da memória fenomenal.
  • "-" Um efeito colateral da metodologia de Glenn Doman são problemas de alfabetização, dificuldades na análise de palavras por composição.

A técnica de Maria Montessori

A criança brinca com letras feitas de papel áspero coladas em pratos de papelão.

Ele repete o som depois dos adultos e depois traça o contorno da carta com o dedo. Então, palavras e frases são compostas de letras em quadros especiais.

  • "+" Treinamento de jogos, desenvolvimento de habilidades motoras finas.
  • “-” A técnica requer custos de material e é mais projetada para aulas em grupo.

Exercícios no jogo

A equipe do LogicLike cria regularmente tarefas interessantes para o desenvolvimento do pensamento lógico e outras habilidades importantes em crianças.

Jogos e tarefas divertidos para o desenvolvimento do pensamento em crianças a partir dos 5 anos.

Também temos um conjunto de exercícios do autor que ajudarão a criança a desenvolver habilidades de leitura com interesse:

Secret Letters

Tente escrever cartas para a criança em nome de seu personagem ou brinquedo amado, para que ele queira respondê-las. Você pode comprar no livro e materiais prontos para essas cartas.

Exemplo: caderno “Ensinarei você a ler” com letras do gnomo Gosh.

Pressão psicológica

“Você já tem 5 anos, mas ainda não sabe ler! Como eles o levarão para a escola? ”A intimidação apenas evita o desejo da criança. Ou até causar medo de ler.

O escritor inglês Aidan Chambers em seu livro “Tell. Lemos, pensamos, discutimos ", escreveu que é importante elogiar um pequeno leitor por cada conquista. Então ele foi olhar os livros, pegou um deles e, de repente, decidiu mudar para outro. E cada uma dessas etapas é importante.

Leia livros com seu filho

Discuta e reconte seu conteúdo para que a criança entenda e se lembre do texto. Você pode ler trechos interessantes em voz alta dos livros e convidar a criança a descobrir o que será discutido a seguir, depois de ler o livro.

Mostre às crianças que a leitura é a chave da porta atrás da qual estão muitos mundos mágicos. Uma criança interessada em livros estuda com interesse e aprende coisas novas todos os dias. Seja um mentor infantil que sempre apoiará e dará conselhos.

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