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Crianças bilíngues: é possível ensinar uma criança várias línguas desde o berço?

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Bilíngue desde o nascimento
Hoje existem muitas famílias em que as crianças aprendem a falar duas (ou mais) línguas ao mesmo tempo. Os pais às vezes contratam uma babá ou governanta que fala uma língua estrangeira e geralmente “ensinam” a si mesmos, principalmente porque casamentos mistos e, portanto, pais que falam línguas diferentes, não são incomuns. As pessoas que falam duas línguas são chamadas bilíngues (com um conjunto de circunstâncias bem-sucedidas, elas dominam as duas línguas perfeitamente). Especialmente bom se o "treinamento" começar desde o nascimento. As opiniões dos pesquisadores sobre as consequências desse fenômeno são diferentes hoje. Alguns dizem que você não pode dominar perfeitamente duas línguas ao mesmo tempo - "você perseguirá dois coelhos com uma cajadada ...", outros dizem que falantes de duas línguas são duas vezes mais ricos em termos culturais, a primeira afirmação é muito duvidosa, já que o cérebro humano é muito plástico, existem pessoas que falam não dois, mas um número muito maior de idiomas. A legitimidade do segundo depende da situação em que a criança domina o idioma. Do nível de proficiência linguística dos próprios pais e da atitude positiva do bebê às duas línguas (e culturas).
Um idioma - um pai
Esta versão é considerada clássica, foi usada por quase 100 anos em diferentes países, foi formulada pela primeira vez por M. Grammont, um linguista francês. M. Grammont descreveu os princípios desse método, dando conselhos aos amigos que queriam o filho que esperavam falar francês e alemão. Suas instruções foram: “Não ensine nada a uma criança. Basta falar com ele em um desses idiomas que ele precisa aprender. O ponto principal é que cada idioma deve ser personificado em personalidades diferentes. Nunca mude de papel. Nesse caso, a criança começará a falar duas línguas, sem perceber isso e sem muito esforço ". Assim, a mãe tinha que falar apenas alemão no filho e o pai em francês. Os amigos de Grammont seguiram exatamente todos os seus conselhos. O filho deles, Louis, já com 2 anos de idade e idiomas distintos, aos 3 anos e 5 meses, fonemas de ambas as línguas com pronunciamento preciso, falava as duas línguas como nativo aos 3 anos e 10 meses.
Desde então, muitos estudos e observações confirmaram que, quando uma criança é criada de acordo com o princípio de M. Grammont “um pai - uma língua”, então 1) duas línguas são adquiridas ao mesmo tempo, 2) no nível de uso, não há mistura dessas duas línguas, 3) desde muito cedo. À medida que as crianças envelhecem, elas se esforçam para usar todos os recursos de idioma possíveis. Quando cada pai fala apenas seu próprio idioma, a criança tem uma idéia sobre a conexão do idioma com o escopo (por exemplo, "palavras da mãe" e "palavras do pai"), às vezes duas palavras de idiomas diferentes são usadas juntas (como se fosse uma tradução). Não há nada de errado com isso - isso passará com o tempo. Lembre-se de que, a princípio, uma criança pequena pode não entender o que fala em diferentes idiomas. Ele parece estar respondendo mecanicamente no idioma em que é abordado.
Este princípio pode ser realizado não apenas pelos pais, mas também por amigos, parentes, babás, governantas. É importante que eles passem muito tempo com a criança, falando o mesmo idioma. Em cada um dos dois idiomas, várias pessoas podem falar com a criança, o principal é que cada pessoa sempre use apenas um idioma ao se referir à criança. Se isso for possível, também é aconselhável falar o mesmo idioma com outras pessoas. Nesse caso, a criança perceberá rapidamente a diferença entre as duas línguas faladas com ela e menos misturará unidades dessas línguas. É considerado permitido que os pais se comuniquem entre si em diferentes idiomas; com o tempo, a criança entenderá que ele próprio pode se comunicar em dois idiomas. Mas até três ou quatro anos, uma criança pode ser facilitada dizendo claramente e "não pulando de um idioma para outro". Se a família tiver mais de um filho, escolha-o em que idioma ele se comunicará com seu irmão ou irmã.
Uma língua - uma situação
Este princípio nos permite separar dois idiomas de acordo com seus locais de aplicação. Na maioria das vezes, o idioma “doméstico” (falado na família) e o idioma falado com a criança fora de casa são selecionados. Esse princípio é especialmente eficaz se em casa todos falam um idioma que não é falado na sociedade, por exemplo, na Rússia, todos os membros da família se comunicam em casa em inglês e em outros lugares em russo. No entanto, para aplicar esse princípio, todos precisam ser bilíngues.
Esse princípio também pode ser aplicado dentro de casa: em um quarto, fale, por exemplo, em inglês (organize-o como "inglês"), em outros locais comunique-se em russo. Para uma criança querer estar na sala "Inglês", ela deve ser atraente para ela (brinquedos, livros, TV, computador, etc.). Os pais devem dar um exemplo de comportamento na sala "Inglês", conversando apenas em inglês (ou ficar em silêncio se não souberem falar inglês).

... com a mãe - em russo, com o pai - em espanhol, com as avós - em catalão e com os amigos - em francês ...

- Olga, como você teve a idéia de criar um filho com um bilíngue? Quantos anos ele tem agora e quais idiomas ele fala?

- Estudei na Faculdade de Filologia, por isso sou fluente em várias línguas estrangeiras: italiano, espanhol, francês e inglês. Todo mundo que já estudou línguas estrangeiras sabe muito bem que a prática constante é simplesmente necessária para manter um certo nível. Portanto, alguém se comunica no trabalho, lê livros e assiste filmes no original. E o que fazer quando sua atividade principal não está relacionada a idiomas estrangeiros e você precisa oferecer suporte a vários de uma só vez? Alguém de meus amigos brincou com isso: "E você escolhe os dias da semana para todos os idiomas, na segunda-feira você lerá o livro em italiano, na terça-feira em espanhol e assim por diante". Parece-me que, sob esse regime, ela não ficou louca por muito tempo, mas não se controlou.

E se você deixar de lado todas as piadas, entendo perfeitamente que você precisa começar a aprender uma segunda língua estrangeira o mais rápido possível, e dominá-la é muito mais fácil.

Eu acho que ninguém argumentará com o fato de que nossos pais falam línguas estrangeiras muito piores que os estudantes modernos, então eu não queria atrasar esse processo com meu filho.

Após a formatura, muitos dos meus colegas de classe foram para diferentes países, casaram-se lá, deram à luz filhos. Apesar das distâncias, continuamos a nos comunicar até hoje e admiro sinceramente como seus filhos são fluentes em três (e às vezes quatro) línguas já com 5 a 6 anos de idade. E tudo isso é tão natural, sem estresse. E tudo porque as línguas aprendem ao mesmo tempo: comunicação com a mãe exclusivamente em russo, com o pai em espanhol, com as avós em catalão e com amigos em francês.

Não há estrangeiros em nossa família e moramos na Rússia; portanto, havia apenas uma opção para se tornar bilíngue - eu conscientemente mudo para um idioma estrangeiro. A propósito, a escolha a favor do italiano foi feita exclusivamente por amor (risos - nota do autor). Se você mudar para algum idioma estrangeiro, escolha o idioma que você mais gosta e o que você conhece melhor. Como resultado, seu filho agora tem três anos e meio e fala italiano e russo.

- Comparando o filho com os colegas, quais são as vantagens dessa abordagem para a educação? Que perspectivas ele dá à criança?

- Comparando com colegas agora não faz muito sentido - nenhum deles ainda fala outro idioma além do russo. Tudo apenas em 3-4 anos começa a aprender inglês.

Aprendendo um segundo idioma, costumo comparar com o ensino de natação. Se a criança começar a dominar esta lição em 3 a 4 meses, aos três anos de idade, ela já poderá nadar de forma independente por conta própria. Então ele pode começar a aprender a esquiar, digamos, nos esquis. E se você der à piscina apenas em três anos, é claro que esse processo levará muito mais tempo, e aulas paralelas em esportes diferentes podem causar certas dificuldades.
O mesmo acontece com os idiomas.

Obviamente, começando a aprender uma língua estrangeira em 3 a 4 anos, não é realista falar fluentemente em um ano, a menos que você mergulhe completamente nesse ambiente.

Portanto, parece-me, seria mais apropriado comparar meu filho aos dez anos, quando seus colegas já conhecem alguma língua estrangeira. Ficará claro qual dos caras é mais rápido em dominar a nova gramática e vocabulário.

Qual é a base para ensinar crianças?

O cérebro em desenvolvimento da criança pega fácil e livremente uma segunda língua, e o domínio dela ocorre em um nível intuitivo. Isso acontece naturalmente quando a família mora em outro país. Felizmente, os meios modernos de comunicação, em certa medida, nos permitem criar um ambiente de linguagem em outro país em casa.

Para a implementação bem-sucedida disso, é necessário que um dos membros da família (idealmente, mãe) seja fluente em inglês. Fluência é a capacidade de se comunicar de maneira descontraída e sem esforço com uma criança em um idioma que ela aprenderá.

Em inglês, a mãe deve ser capaz de:

  • leia uma história
  • louvar
  • explique o significado das palavras ouvidas nos desenhos animados ou simplesmente objetos que interessam à criança,
  • peça algo para fazer - e muito mais.

As crianças pequenas são muito sensíveis ao estado psicológico da mãe e, se ela se esforçar, tentando lembrar a pronúncia de qualquer palavra, ou se sentir desconfortável em falar inglês, as aulas não trarão alegria à criança. O inglês para crianças de 2 anos não é tanto um treinamento, mas uma maneira de comunicar os pais com um filho em um idioma estrangeiro.

Se a mãe não fala o idioma no nível da fala fluente, é melhor convidar uma babá de língua inglesa.

Vale lembrar que a linguagem é um meio de comunicação. E para dominá-lo e o subsequente desenvolvimento de habilidades, ele deve ser usado ativamente.

Como ensinar inglês a uma criança de dois anos?

Não vale a pena organizar aulas com crianças pequenas; O domínio do inglês deve ocorrer em uma forma calma de comunicação ou jogos comuns. Quanto mais completo o ambiente de linguagem que os pais puderem criar, mais fácil e rápido a criança entenderá que um segundo idioma é um meio de comunicação completa.

Idealmente, os pais devem:

  • comunicar uns com os outros ou com amigos (mesmo tutores especialmente contratados) em casa em inglês,
  • geralmente mantém um canal em inglês na TV ligado,
  • falar com a criança no idioma em estudo, usando ativamente o componente do gesto, como acontece no russo, quando é convidado a aparecer ou a pedir ou dar algo.

Aprender inglês deve ocorrer da mesma maneira que ensinar russo: um objeto ou ação é mostrado, chamado, repetido várias vezes.

Você não deve usar nenhum assunto para aprender um idioma - por exemplo, cartões para um jogo. A criança lembrará que o gato na figura desse conjunto em particular é chamado de gato, mas, na ausência de comunicação ao vivo, ele não pode transferir esse conhecimento para todos os outros gatos, incluindo brinquedos e gatos vivos. Portanto, para estudar uma palavra, você precisa mostrar ao bebê vários objetos chamados essa palavra. Eles precisam ser estocados com antecedência. Então, uma xícara é um brinquedo de um conjunto de louça, uma sala de chá trazida da cozinha, um desenho em um cartão. O urso - plástico, pelúcia, pintado, fotografado - várias imagens e brinquedos de uma só vez. Os verbos são muito simples de aprender - mostrando à criança uma “mão ambulante”, uma boneca “ambulante”, dando vários passos em volta, você precisa comentar: “Mão vai, boneca vai, mãe vai” e, em seguida, basta perguntar, abordando a própria criança pelo nome: "(Nome) - vá!".

Para mergulhar melhor no ambiente do idioma e criar um ambiente psicologicamente confortável, é aconselhável que os adultos coloquem o inglês doméstico em um estado ativo - para se comunicarem uns com os outros ou pelo menos na Internet, e ainda melhor se a mãe concordar com seus amigos, contratar um tutor para comunicação ou uma babá que fale inglês.

Como planejar aulas?

Você não deve fazer planos rígidos - o sucesso do treinamento dependerá em grande parte do humor do bebê. Vale a pena começar as aulas com os itens e atividades que atraem a criança. O primeiro passo é aprender os nomes dos seus brinquedos favoritos e o que eles podem fazer: um carro dirige, a bola rola, a boneca dorme ou quer comer.

Ao contrário dos programas escolares, em que as crianças sabem as palavras das ciências humanas e não sabem a palavra "cobertor", o bebê precisa ser chamado e usado ativamente na fala para identificar itens domésticos de seu mundo ainda pequeno - uma cama, brinquedos, roupas, pratos, comida e outros. Uma língua estrangeira para bebês em tenra idade é simples, eles podem se lembrar facilmente de uma quantidade bastante grande de informações.

A princípio, basta que a criança aprenda a entender e repetir palavras e frases curtas. Então você precisa provocá-lo a responder, voltando-se para ele nos momentos em que ele está ativo e pronto para se comunicar e tentar tornar o inglês um idioma ativo.

Se o bebê estiver de mau humor, for desobediente ou cansado e não quiser se comunicar, não exerça pressão sobre ele.

Outra nuance é que, para que a criança fale mais rápido, você precisa ajudá-la a aprender as frases com as quais ele poderá entrar em contato com os pais:

Além disso, uma das primeiras palavras deve ser pronomes - em conjunto com eles, é mais fácil aprender verbos: “Eu desenho, você desenha, a boneca desenha. Um gato pode desenhar? Não, ele não pode. Ele pode falar miau e pular.

Quais benefícios você deve usar?

O inglês para crianças de 2 anos não é mais complicado que o russo. Você simplesmente inclui um segundo idioma em sua rotina diária e usa os mesmos livros didáticos para aprender inglês e para dominar seu idioma nativo. Além disso, em tenra idade, você pode colocar ainda mais ênfase em uma língua estrangeira, pois em russo haverá comunicação no jardim de infância, na rua com colegas, com outros membros da família que não falam inglês.

Para uma educação completa e de alta qualidade, os pais precisam:

  • livros com fotos bonitas e atraentes,
  • cartões educacionais com objetos,
  • brinquedos pequenos e grandes,
  • audiolivros para bebês em inglês,
  • desenhos em inglês
  • canais de televisão em que a transmissão é em inglês.

Existem recursos na rede onde você pode assistir desenhos animados e filmes no idioma original online.

O inglês geralmente deve soar em segundo plano quando uma criança brinca ou descansa - os adultos podem conversar sobre isso, discutir algo, pode haver transmissões ou filmes na TV, você pode incluir um audiolivro. Mesmo no caso em que o bebê não entende? ele assimilará subconscientemente a composição sonora da linguagem, a entonação e a melodia da fala, tentará repetir alguma coisa.

Os principais erros na aprendizagem

A abordagem errada para aprender um segundo idioma pode levar ao fato de que o bebê experimenta estresse ao usá-lo, fica confuso, mistura idiomas e com mais socialização - por exemplo, começando a frequentar um jardim de infância em idioma russo - simplesmente se recusa a falar.

  • Quando se mora na Rússia, a abordagem “uma situação - um idioma” estará errada. Se apenas uma atividade de jogo ocorrer em inglês, para uma criança, ele continuará sendo uma maneira estranha de se comunicar com sua mãe durante os jogos.
  • A comunicação com apenas um falante nativo geralmente leva ao fato de que a criança aprende todos os seus erros.
  • Transições freqüentes de um idioma para outro e mistura de frases em russo e inglês em uma situação pelos próprios pais. A base da comunicação com o bebê nessa idade são sentimentos e emoções, a criança entenderá intuitivamente as frases endereçadas a ele sem tradução. Eles não precisam ser complicados.
  • O inglês pode começar a ser percebido negativamente pela criança se as atividades para ela forem desconfortáveis. Por exemplo, a mãe não conhece bem o idioma, tenta evitar frases. Ou, enquanto usa o inglês, a mãe é séria e focada, não ri, não se alegra, não é apaixonada por brincar com o filho, mas "desempenha uma função de aprendizado". As crianças sentem sutileza muito sutilmente e, nesse caso, a criança terá a associação "inglês = mãe séria e entediante"; ele inconscientemente protestará contra isso.
  • Um eufemismo especial da quantidade usada de material lexical por medo de sobrecarregar a criança. Isso pode provocar uma situação em que a criança quer dizer algo, mas não tem palavras suficientes. Isso causará irritação e humor.

Aprender inglês com um bebê é um desafio para os pais, eles terão que trabalhar muito sozinhos. Além dos benefícios indubitáveis ​​para a criança, esta é uma experiência pessoal muito interessante, bem como uma forma de autodesenvolvimento para adultos.

“Mitos sobre bilíngues são divulgados pelos próprios pais”

- Há muitos medos em relação às crianças bilíngues: elas são mais difíceis de se adaptar entre os colegas, o idioma se confunde - dos dois que escolhem os mais facilmente pronunciados e os usam a seu critério. Que outros medos e mitos você ouve dos outros? E o que você pode responder?

- Todos esses medos foram inventados pelas mães, de modo que, se uma criança tiver algum problema, justifique-a. Afinal, todo mundo conhece o medo de que seu filho seja pior que o vizinho. «Боже, соседский мальчик уже давно ходит, а мой даже встать не пытается!», «Твой уже стихи читает? А мой даже говорить ещё не начал!».

В таких ситуациях всегда можно найти оправдание того, что твой ребёнок начал говорить позже. «Конечно, мой-то билингв, ему сложнее, чем твоему. Он одновременно осваивает два языка. Билингвы всегда позже начинают говорить», — с видом знатока может заявить довольная собой мамочка.

Esse mito se espalhou com rapidez e agora todos com a palavra "bilíngüe" aparecem instantaneamente "atrasam-se", "mais tarde começaram a falar".

Em geral, não é assim. As crianças perfeitamente (muito melhores que os adultos) lidam com diferentes tarefas paralelas. Mas existem mitos em qualquer esfera da vida, e diferentes cientistas podem confirmá-los ou negá-los. Mas no que diz respeito ao bilinguismo, todas as pesquisas recentes sugerem que os mitos são apenas mitos. Basta digitar a frase "mitos sobre bilinguismo" em qualquer mecanismo de pesquisa e tudo ficará imediatamente claro.

- Que conselho você pode dar aos pais que querem crescer bilíngues?

- Vamos ver como o “bilinguismo” difere apenas do bom conhecimento de uma língua estrangeira.

O bilinguismo é um comando igualmente perfeito de duas línguas, a capacidade de usá-las igualmente nas condições necessárias de comunicação (definição do dicionário). Portanto, se estamos falando de bilíngues, precisamos começar a nos comunicar em duas línguas desde os primeiros dias de vida. As crianças devem dominá-las ao mesmo tempo.

Se estamos falando de uma família de língua russa, como a nossa, a comunicação em uma língua estrangeira com uma criança é um tremendo incentivo para as mães. Suponha que você aprendeu o idioma no instituto, mas ao longo dos anos isso foi um pouco esquecido. E aqui está uma prática diária forçada. E nos primeiros meses é mais fácil aumentar seu nível, porque a criança ainda não pergunta sobre a estrutura dos besouros, carros e o planeta (risos - nota do autor). Você pode começar a assistir filmes, lembrar de palavras, ler livros, em geral, despejar lentamente. Você pode até ler em voz alta, então a criança se acostumará imediatamente à música do idioma.

Comentei em italiano tudo o que fiz e, se surgir alguma dificuldade, procurei no dicionário. Eu estava procurando receitas de vídeo em italiano. Assim, mesmo sem muita prática com falantes nativos, o nível do idioma era mais rígido e a comunicação diária sobre ele não constituía um grande problema.

Em casa, nos comunicamos em dois idiomas: falo russo com meu marido e, se eu voltar para o meu filho, mudarei automaticamente para o italiano. A princípio, houve confusão, mas depois tudo se estabeleceu nas prateleiras certas e, em certas situações, um ou outro idioma é ativado. Como meu filho.

É bastante claro que o Yegorik conhece melhor as palavras sobre tópicos culinários em italiano, e tudo relacionado a ferramentas está em russo.

É muito mais difícil crescer bilíngue em uma família de língua russa do que em uma família mista. Se as meninas russas se casarem com um estrangeiro e deixarem morar em outro país, mude completamente para outro idioma, então a comunicação no país de origem com a criança é como uma saída. Portanto, não há nada a aprender, isso acontece naturalmente. Temos muitas dessas famílias familiares.

Como eu já disse, crianças de 6 a 7 anos podem saber calmamente de 3 a 4 idiomas. E, de fato, eles geralmente são mais desenvolvidos que seus pares. Mas, em geral, comparar bilíngues e monolíngues não é totalmente correto. Afinal, algumas crianças de seis meses frequentam várias aulas, enquanto outras não. E, é claro, a razão aqui não está apenas no bilinguismo, mas em várias circunstâncias, na abordagem dos pais. Portanto, comparo apenas o conhecimento de línguas estrangeiras. Não mexo no resto, porque nos países europeus até a abordagem para o desenvolvimento e a educação iniciais é diferente.

Quanto aos bilíngues de famílias de língua russa, conheço muito poucos deles.
Embora muitos se inspirassem em nossa história e seguissem o exemplo, estou incrivelmente feliz. Mas seus filhos, é claro, são mais jovens.

Postado porNatalya Tyumentseva
Foto:do arquivo pessoal da família Charcot

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